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慈溪市义务段素质教育星级学校(自评表)

  发表日期:2014年5月6日          【编辑录入:admin

编号:________

 

慈溪市义务段素质教育星级学校

 

自 评 表

 

 

 

 

学校名称:    慈溪市龙山镇雁门小学   (盖章)

学校地址:    慈溪市龙山镇邱王村邱王路2 

    :       http://lsymxx.cixiedu.net  

目标星级:         四星级                  

校长姓名:  茹春旭   联系电话: 13685887865

电子邮箱:       lsymxx114@163.com         

                  

浙 江 省 教 育 评 估 院 制

O一四 年 二 月 十七 日

 


 

           

         填表说明

 

1、《自评表》是校本评估的真实记录,也是专家组材料评审和现场考察的重要材料。请认真逐项如实填写,核对无误。

2、所有信息截止时间为自评表提交日前。“近三年”由填报当年向前推算,亦可以按照前6学期统计。

3、自评报告字数一般应在2500字左右,主要内容为近三年学校发展情况以及根据素质教育星级评估要求,近期所做的重点工作。要求重点突出,语言简练。

4、涉及到的名称应填写全称,不要简写或者缩写。

5、填表时请注意表格下方的“注”和“说明”,按要求填写。

6、本表请用计算机打印,一式五份。开本为A4纸,文字一般用宋体5号字体,双面打印,左侧装订。电子文本一律用word文件制作。

7、文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下,可以延长文字框,但需要保持文本的规范、美观。不另加封面。

8、附件要求的《学校发展性评估方案及论证报告》为适当加分项目,可延后提供。

 

本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容,完全明白数据不实将会给学校带来不利后果,现郑重确认:本表所填内容真实无误。

                    校长签名:                学校公章: 

                                                       


 

一、学校自评报告

一、学校概况:

      龙山镇雁门小学位于慈溪市最东端,壤接镇海,环境清幽。校舍于888月建成,总面积3870平方米,建筑面积2082平方米。现有班级12个,学生461人,主要招收邱王村、金岙村的适龄儿童,其中外省市学生就有344人,占在校生的72.3%。教职工25人 ,公办教师20名,代课教师5名,门卫等临聘人员6人。其中市学科带头人1名,市骨干教师1人,市教坛新秀2名,宁波市优秀教师1名,市“十佳班主任”1人,市“十佳师德标兵”1人。慈溪市级以上优秀教师或先进工作者7人,小学中学高级1人,小学高级教师6人,大专以上学历达100%。近几年来,学校加大投入改善办学条件,教学设施比较完善,设有电脑室、音乐室、舞蹈室等专用教室,多媒体进教室,增添了校园音响。食堂环境整洁,设备齐全,达B级标准。
   
虽然学校规模小,办学条件差,但是教师集体观念强,团结协作精神佳,工作氛围愉悦,学科成绩、教学科研在市内有一定的影响。一直以来,学校以“校风正,师德好,质量高”的赞誉赢得社会认可,先后被评为“市文明学校、市学生行为规范达标学校、全国雏鹰大队、市少儿工作先进集体、市红旗大队、市巾帼文明示范岗、市示范性家长学校”…… 

二、三年发展情况:

    学校于2010学年度提出了三年发展规划,分年度提出了不同的奋斗目标。在这三年中,我们确立了“让教师享受教育的幸福,让学生享受幸福的教育,为孩子的阳光人生奠基”的办学理念,构建了“文化引领、孝雅导行,快乐发展、和谐创新,塑造成功、创造未来”的办学目标;构筑了“爱岗敬业、严谨笃学,爱生奉献、乐于教学”的师德教风。学校保持了平稳健康发展,呈现良好的发展态势,学校面貌不断改善,办学水平不断提高,社会声誉不断提升,受到上级教育主管部门的肯定和社会各界的好评,满意度不断提高。学校工作运转高效有序,政令畅通;干群关系融洽;学校各类资源配置合理,按精细化的要求优化管理过程;对师生管理充分体现以人为本,有利于教师发展和学生全面发展;教职工主人翁意识强,民主管理氛围浓。校风、教风、学风优良,教师学生积极进取,人际关系和谐;校园文化内容丰富,活动形式多样,师生参与面广;学校内涵丰富,形成优良的人文环境。尤其在教学质量这一学校生命线上,学校始终保持镇内中上水平,并逐步向领先态势发展。

1、管理:我校规模小,师生少,办学资源相对缺乏。因此,我们正确定位——不求大,不求全,但求优,但求精,走内涵发展之路。每一个步骤精心,每一个环节精细,每一项工作精致。精心是态度,精细是过程,精致是目标,讲求“人人都管理,处处都管理,事事都管理”,追求“不求人人优秀,但求人人发展”。

坚持“创精品学校,办优质教育”目标,管理上“追求精致,崇尚一流”;在教育教学上“尊重个性,均衡发展”,形成“管理落实、教学扎实、活动朴实、发展厚实”的学校文化。树立全心全意依靠教职工办好学校的思想,开好教代会,察民情体民意纳民言集民智,加强集体领导集体决策,完善民主管理制度,构建政通人和、积极向上的和谐校园氛围。加强制度建设,制度面前人人平等,加强宣讲和修订,加强执行与监督,堵住漏洞,实现有序,追求微序。 坚持集体领导科学决策,贯彻执行民主集中制,较好地发挥了班子总揽全局、协调各方的核心作用。推行“刚性的制度、柔性的管理”,建立有序管理,倡导微序自律。进一步修订完善制度,充分发扬民主,尊重关心教师,紧紧依靠教师办学,做到集思广益,民主参与,集体决策,积极构建和谐人际关系,塑造优秀教师团队,努力创办社会满意、家长向往、学生喜爱的农村优质学校。

2、校园建设:精细化管理是一种理念、一种文化。它要求管理的每一个步骤都要精心,要让积极向上的这种意识,这种文化成为每一位成员的自觉行动。作为学校管理,那就更需要用学校精神来维系、来支撑,让学校的各个管理层面围绕这种精神来制定规划措施,将这种办学愿景渗透于管理的方方面面,渗透于管理的全过程,这样精细化管理才有保证,才有灵魂。整个学校管理才会有高度,上层次,上水平。通过学习宣讲、榜样激励、自身示范、文化建设来增强校园文化的感召力,制度文化的约束力,专业团队的凝聚力。并引导教师修炼其精、气、神,克服教师职业怠倦的毛病,让他们在这里工作着,学习着,提高着,幸福着,享受着,快乐着。坚持以科学的理论教育人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人,以优良的环境熏陶人,努力把校园建成师生“成长的乐园、进步的学园、温馨的家园”,使校园处处洋溢着浓厚的“人文”氛围。重视校园的美化、绿化、净化工作,开展平安校园创建,通过了B级食堂的验收,校园环境进一步改善;开展教育装备达标建设,提升学校的现代化水平;开展了慈孝文化主题教育活动,创设积极健康的校园环境和舆论氛围;完善优良班集体评比制度,开展习惯养成教育、“校园十佳孝星”评选活动,举行读书节、体育节、艺术节活动,形成丰富多彩的活动文化……这一系列独具匠心的布置和形式多样的活动,不仅丰富了校园环境文化,还起到了洗涤思想、净化心灵和升华人格的作用,起到了潜移默化、润物无声的教育效果。学校的环境、硬件、配套设施日渐完善。

3、队伍建设:教师是学校的主体,师资素质是办好一所学校的关键因素。我们以提高教师职业道德素质为突破口,以提高业务能力为中心,切实加强师资队伍建设,形成了一支德高业精团结的教师队伍。加强师德修养,塑造优秀教师团队。(1)加强学习,提高道德认识;(2)创设载体,增强责任意识;(3)完善制度,提升师德水准。激励每一个教师向专业化方向发展,扎实抓好校本研修工作。(1)紧抓创建,提高教研活动质量;(2)夯实培训,提高教师专业水平;(3)搭建平台,促进青年快速成长。三年中,教师专业成长进一步推进,参加宁波市级领雁工程培训2人,宁波市农村骨干校长培训1人,慈溪领雁工程2人,评上慈溪市第六届中青年骨干1人。在市级优质课教坛新秀比赛、论文评选、课件制作、课题研究等业务类竞赛活动中有近13人次获奖。

4、教育质量:全面深化课改,积极实施素质教育。严格执行课程计划,规范办学行为,开足上好每一门课,不折不扣执行减负规定。数学质量保持全市同类学校中较高水平,英语成绩稳居全市前列。全面实施素质教育,坚持全面发展,教育活动丰富多彩。进一步加强体育教育、心理教育、艺术教育工作。开展好“经典诵读”、“书香校园”的读书活动和学生、青年教师征文、演讲比赛,一年级拼音过关测试等。积极实施“阳光体育工程”,组织好大课间活动。发展学生特长,手工制作、排球队、合唱队、舞蹈队、铜管乐队活动有序开展,于2012学年度创建成慈溪市排球与舞蹈两个体艺特色项目。三年中,学生在慈溪市以上获奖30余人次,其中,1人获宁波市征文二等奖。

5、校园安全:结合生命教育,开展丰富多彩的活动,丰富学生的经历,涵养学生的精神生活。以平安校园创建、心理健康教育为载体,开展各种各样的安全教育活动。坚持把安全工作作为学校工作的底线,实行校园安全责任制和责任追究制。学校特别注重向师生进行安全教育,几乎是逢会必讲,“安全高于一切”已在教职工中形成共识。学校经常进行各类安全检查,包括用电安全、消防安全、食品卫生安全以及相关设施等,发现隐患,及时整改。三年中,规范了安全管理一系列制度;签订了安全工作责任状;加强了学校安全保卫工作,配备了专职保安;开展了安全应急演练;实行了安全工作报告制度,实现了安全工作零事故,连续保持“平安校园”称号。

6、总体水平:学校保持了平稳健康发展,呈现良好的发展态势,学校面貌不断改善,办学水平不断提高,社会声誉不断提升,受到上级教育主管部门的肯定和社会各界的好评,满意度不断提高。三年中,创建成为宁波市巾帼文明岗。学校教学质量屡次得到市教研室表扬,并且于2013学年度的全市教育系统工作会议上,张定伟市长表扬了几所质量较好的农村片校,我校榜上有名。

三、评估工作简述:

   自市教育局出台《慈溪市义务段学校素质教育星级学校评估工作方案》后,我校就开展了认真详细地解读与宣传,统一思想,加强认识,进一步注重内涵发展、明确办学思想、规范办学行为、凸显办学特色、提高办学质量;针对规范性指标、基础性指标以及发展性指标的评估标准逐一核对,自评衡定,明确不足,尽力整改。利用这一评估的倒逼机制,促使学生、教师和学校向着科学、规范、合理、高效方向健康发展。

四、存在的问题及今后努力方向:

1、特色教育不显著。排球与舞蹈这两个项目已申报成为我市特色体艺项目,而且在舞蹈这一项目上也已取得了较好的成绩,多次获得市级荣誉,诸如市艺术节、小八仙会师(舞蹈类)等比赛中均有名次。但是,获奖等次还不够高,成效还不显著。排球只能成为学校一个兴趣项目,还未能在市级及至宁波级比赛中露脸。如果有朝一日,当人们一提及“雁小”二字,就自然想到“XX特色”,那么我们的特色教育就成功了。

2、场地限制成瓶颈。学校将“易地新建”的话题一直有提及,但没有实质性的进展。场地受限,是学校未能快速发展的一大原因。绿化严重不足,操场不到标准要求,很多创建项目都没办法进行,像达纲学校,标准化学校,现代化学校,数字化校园,消防星级学校等等,都与我校无缘。

    尽管如此,但我们并不气馁,将一如继往秉承“艰苦奋斗”传统,发扬“无私奉献”精神,迎难而上,奋发进取,团结合作,开拓创新,为把我校建设成为“精品学校”而不懈努力!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


二、自评项目汇总表

 

I、        规范性指标

项目序号(C级指标)

自评结论

“基本达标”或“不达标”所存在问题

C1

达标

 

C2

达标

 

C3

达标

 

C4

达标

开辟了实验室

C5

达标

 

C6

达标

 

C7

达标

 

C8

达标

 

C9

达标

 

C10

达标

 

C11

达标

 

C12

达标

 

 

II、      基础性指标

项目序号(C级指标)

自评得分

所存在的问题

C13

20

 

C14

8

近三年市级立项课题不够多

C15

25

 

C16

10

 

C17

5

 

C18

7

专任教师配备不足(缺少语文学科教师)

C19

10

 

C20

5

 

C21

5

 


 

III、    发展性指标

项目序号(C级指标)

自评得分

所存在的问题

C22

10

 

C23

5

 

C24

8

培训经费支出不足额

C25

5

市级以上骨干教师比例不足8%

C26

10

 

C27

10

 

C28

10

 

C29

0

近三年内无“特色学校”等称号

C30

5

无校本教材

C31

10

 

C32

3

慈孝文化试点学校

 

说明:单项标准达成情况按照《操作细则》中具体内容自我判断,必须实事求是、客观准确;规范性指标中基本达标或者不达标项目以及基础性和发展性指标未得到满分的项目尽可能写出存在的问题。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B1

 

师德师风

达标

主要做法与成绩

存在问题

    “精细”与“无痕”相结合,强化“人文”,细化规则,增强活力,凝聚人心。学校领导班子结合学校实际,坚持“以人为本”,巩固人文管理长效机制。实现了从重视制度管理为转变为制度管理与优化教师心境相结合的转变。学校注重师德建设,精心组织政治学习,积极开展师德创优活动和教师与学生结对帮扶活动,塑造优秀教师团队。(1)加强学习,提高道德认识;(2)创设载体,增强责任意识;(3)完善制度,提升师德水准。师德建设有计划,有措施,有实效。教职工主人翁意识强,民主管理氛围浓。通过读书活动、主题学习、个别谈话、校本论坛、“十佳”评选等多种形式,多渠道地深入了解教师,引领教师,使他们有高度的责任感和使命感。教师爱岗敬业,为人师表,教学中公平公正对待每位学生,关爱后进生,家校关系和谐。无体罚或变相体罚学生、无侮辱学生家长、无有偿家教等违反师德的现象。师德测评满意率为100%

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。

 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B2

招生分班

达标

主要做法与成绩

存在问题

    现有一年级两班,人数分别甲班39人,乙班40人,配有一个数学老师,两个语文老师。学校不通过考试或变相考试方式招生,按邱王村、金岙村、农垦场学区内招生,通过发放入学通知书,到校注册登记,办理转学手续,按男女生比例编班等程序对本学区内学生进行招生。同时,接收符合入学条件的外来民工子女,入学率达100%。编班均衡,教师配置合理,无流生,无辍学。零择校,按规定收费。

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B3

课程计划

达标

主要做法与成绩

存在问题

 

办学行为规范,按照国家课程计划开设国家课程、地方课程和校本课程,科学实验(教师演示实验和学生分组实验)开出率达到100%。课表常年上墙上网,在校务公开栏以及班级布告栏公示,接受社会监督。认真落实大课间活动,确保学生每天1小时校园体育活动时间。认真贯彻执行《学校体育工作条例》,二课两操开展正常,经常开展小型多样的群体性体育竞技活动。积极推行《学生体质健康标准》,组织学生锻炼、测试。

 

 

 

 

 

1、学校尽力克服教学用房紧张的难题,开辟实验室,力促科学教师开设好每一次演示实验与学生分组实验,达到实验开出率为100%

2、督促镇政府尽快启动学校易地新建工程(此项工程已列入2014年人大工作中,并已提到议事日程上,计划将于2016年竣工使用。)

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B4

作息时间

达标

主要做法与成绩

存在问题

 

     学校办学行为规范,认真执行上级教育行政部门颁发的课程计划。课程表和作息时间表编排科学合理,按规定公示并予以严格执行,“减负提质”措施有效落实。学生在校上课时间不超过6小时,不利用双休日、节假日或晚上时间组织学生集体补课。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B5

作业考试

达标

主要做法与成绩

存在问题

  

     严格控制学生作业总量,小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级平均书面家庭作业量不超过1小时。坚持以教学工作为中心,加强教学常规管理和监控,切实抓好教学五认真工作,实行推门听课和邀请听课以及约定听课制度,定期检查备课和批改情况,重视教学质量的监测和分析,注重教学过程的管理。严格控制考试次数,学期内只组织一次期末统一考试,不公布考试成绩,也不对考试成绩进行公开排名。学生课业负担合理。学校形成了严谨踏实的教风,勤奋好学的学风。

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B6

教材教辅

达标

主要做法与成绩

存在问题

  

    教材征订按规定,根据教育局审定后的“教材套餐”进行征订,学生使用的教学用书只在《浙江省中小学教学用书目录》范围内征订。学校不统一购买规定以外的教辅材料,也不要求学生购买指定教辅材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B7

校园安全

达标

主要做法与成绩

存在问题

    “安全无小事”,“事事关安全”,教职工都有强烈的安全意识,职责落实到位,隐患排查及时,有预案,有演练。学校特别注重向师生进行安全教育,几乎是逢会必讲,“安全高于一切”已在教职工中形成共识。结合生命教育,开展丰富多彩的活动,丰富学生的经历,涵养学生的精神生活。以平安校园创建、心理健康教育为载体,开展各种各样的安全教育活动。坚持把安全工作作为学校工作的底线,实行校园安全责任制和责任追究制。学校经常进行各类安全检查,包括用电安全、消防安全、食品卫生安全以及相关设施等,发现隐患,及时整改。三年中,规范了安全管理一系列制度;签订了安全工作责任状;加强了学校安全保卫工作,配备了专职保安;开展了安全应急演练;实行了安全工作报告制度,实现了安全工作零事故,获“平安校园2A”称号。

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:I-B8

社会评价

达标

主要做法与成绩

存在问题

 

每学期开展1次向学生及家长以及社会人员等不同层面的意见征求活动,征求意见后有汇总材料和改进措施。学生代表一致反映“在校学习生活有趣”,“喜欢这所学校”,学生家长代表对学校课业负担评价满意度较高。社会人员反映对学校的办学质量感到满意。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B9

教学管理

20

主要做法与成绩

存在问题

在教育教学常规管理方面,我校十分注重抓规范、抓坚持、抓实效、抓创新。学科教学是实施素质教育的主要阵地。强化教学流程管理,严格规范教师常规工作。我校围绕《课程计划》的全面执行为重点,开足、开齐、开好规定课程及课时。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合,要求新任教师备课写详案,每位教师超前一周备课。坚持听课学习制度,每位教师听课15节以上,学校行政听课35节以上。强化考核,细化规则,使教师的教育教学热情常葆;深化辅导,强抓两头,使学生的平均成绩稳步提高。对于学生请假、作业、听课等都提出了明确的规定,并且严格执行,极大地促进了教学质量的提升。

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B10

教育科研

8

主要做法与成绩

存在问题

    通过专家把脉,好课赏析,常态课展示,示范课引领,评课、议课,专题讲座,教学方法介绍等方式,搞好校本教研活动,突显“实效”、“高效”的主题,形成“骨干引领、同伴互评、结对交流”的教研特色。着重组织开展了校际帮扶教研活动和全市性的教研活动,多次开展青年骨干教师课堂教学观摩和现场指导交流活动,成效显著。积极创建市级名牌学科。现有慈溪市二级名牌学科1个(语文),三级名牌学科1个(英语),教师校级以上课题参与率100%CN刊物发表或市级以上获奖的教师优秀论文、案例、反思、随感等数量和质量逐年递增。

 

近三年内无市级以上立项课题或实验项目-2

 

 

1、加强教师的科研意识,不仅要教好课,还要搞好课题研究,多写论文;

2、鼓励教师申报立项课题或实验项目,在经费上予以支持;

3、加大对课题研究的奖励。

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B11

教育质量

25

主要做法与成绩

存在问题

    全面深化课改,积极实施素质教育。严格执行课程计划,规范办学行为,开足上好每一门课,不折不扣执行减负规定。数学质量保持全市同类学校中较高水平,英语成绩稳居全市前列。全面实施素质教育,坚持全面发展,教育活动丰富多彩。进一步加强体育教育、心理教育、艺术教育工作。开展好“经典诵读”、“书香校园”的读书活动和学生、青年教师征文、演讲比赛,一年级拼音过关测试等。积极实施“阳光体育工程”,组织好大课间活动。发展学生特长,手工制作、排球队、合唱队、舞蹈队、铜管乐队活动有序开展,于2012学年度创建成慈溪市排球与舞蹈两个体艺特色项目。三年中,学生在慈溪市以上获奖40余人次,其中,3人获得宁波市及全国征文竞赛二、三等奖。学生有良好的学习习惯,热爱学习,善于观察,勤于思考,动手操作能力强,创新意识浓,重视交流与合作的培养,学习成绩稳步提高。学校教学质量屡次得到市教研室表扬,并且于2013学年度的全市教育系统工作会议上,张定伟市长表扬了几所质量较好的农村片校,我校榜上有名。

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B12

德育管理

15

主要做法与成绩

存在问题

    我校始终坚持德育为首的思想,树立以人为本的育人理念,关注并尊重学生的个性,明确德育工作目标,健全组织机构,丰富德育内容,突显“慈孝”文化,强化德育传统(每月有德育主题)。有健全的德育工作网络,校长为总负责,教导主任为具体负责,班主任为主力军,通过大队活动、班级主题活动两个层面加以落实,开设家长学校,组织家长会,家委会,组织完善,制度明确,活动正常且丰富多彩,形式多样,深受学生喜爱。德育活动内容有针对性和实效性,不断完善“以爱国主义为核心,以弘扬和培育民族精神为重点,以日常行为规范为基础”的工作体系,突显“慈孝”特色,力促习惯养成。加强学校和社区共建活动。发挥社区实践基地的作用,利用双休日,节假日组织学生开展社会实践活动,志愿者活动,效果显著。

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B13

师资配备

7

主要做法与成绩

存在问题

 

现有教师25人,按119的师生配比标准配备教师数,结构相对合理,其中专任教师20人,顶编代课教师5人。音、体、美、科学等学科相对集中,且配有专职教师,但语文学科教师缺口较大。大专学历为100%,本科占90%,都持有相应层次的教师资格证。语文教师普通话获二甲,其他教师二乙及以上。

 

 

专任教师配备不足(缺语文学科教师)-3

 

 

1、上级领导在分配教师时能向偏远学校倾斜,并能充分考虑偏远学校的需求。

2、科学合理地交流教师,真正实现城乡均衡发展。

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B14

校园文化

10

主要做法与成绩

存在问题

    精细化管理是一种理念、一种文化。它要求管理的每一个步骤都要精心,要让积极向上的这种意识,这种文化成为每一位成员的自觉行动。通过学习宣讲、榜样激励、自身示范、文化建设来增强校园文化的感召力,制度文化的约束力,专业团队的凝聚力。并引导教师修炼其精、气、神,克服教师职业怠倦的毛病,让他们在这里工作着,学习着,提高着,幸福着,享受着,快乐着。坚持以科学的理论教育人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人,以优良的环境熏陶人,努力把校园建成师生“成长的乐园、进步的学园、温馨的家园”,使校园处处洋溢着浓厚的“人文”氛围。重视校园的美化、绿化、净化工作,开展平安校园创建,通过了B级食堂的验收,校园环境进一步改善;开展教育装备达标建设,提升学校的现代化水平;开展了慈孝文化主题教育活动,创设积极健康的校园环境和舆论氛围;完善优良班集体评比制度,开展习惯养成教育、“校园十佳孝星”评选活动,举行读书节、体育节、艺术节活动,形成丰富多彩的活动文化……这一系列独具匠心的布置和形式多样的活动,不仅丰富了校园环境文化,还起到了洗涤思想、净化心灵和升华人格的作用,起到了潜移默化、润物无声的教育效果。

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B15

评价机制

10

主要做法与成绩

存在问题

   1创立了“龙山镇雁门小学星级考核”的评价体系,由学生个人申请,教师推荐与考核老师测评相结合,平时表现与期末测评相结合,分“语文星、数学星、英语星、美术星、音乐星、文明星”等八种类别的星,按获星数多少再确定“金星、银星、铜星”,促进学生全面发展。

   2、对教师采取一年一次考核,注重德、能、勤、绩,促进教师职业道德和专业水平提高,实现教师评价与聘任、职称评审、评先、绩效工资紧密挂钩。制度出台程序到位,整个评价过程公开透明、客观公正,深得老师认同。

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B16

校长团队发展

15

主要做法与成绩

存在问题

   

校长副高级职称,管理能力较强,积极参与管理培训,理论修养不断提升,在教师中享有较高威望,对全校教师起到引领带头作用,有宁波市级立项课题,被评为市第一届至第六届骨干教师,市第四届学科带头人,并在宁波市农村骨干校长培训班中作典型发言。学校内实行校长负责制,积极发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。党支部每月开展一次活动,审议和讨论学校的重大事项,每位党员都与贫困学生进行结对;每学年元月召开教代会,重大决策和拟出台制度能提交教代会审议通过,重视教工之家规范化建设。领导结构合理,设立教导处、总务处各一个,班子成员团结协作,廉洁高效,率先垂范,实绩明显,教职工测评满意度为100%。学校组织机构设置合理,校长负责全面工作,教导主任负责教育教学管理工作,总务主任负责后勤工作,各处室职责明确,工作运作有序,部门之间团结协作,分工明确,各司其职,政令顺畅。规章制度较为健全,制订过程程序到位,出台前广泛征求意见,表决时采用投票,执行时一视同仁,教师认可度为100%.

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B17

教师专业发展

13

主要做法与成绩

存在问题

 

    注重教师培养,严格教师考核。全体教师积极参加继续教育培训。加强对青年教师的培养,学校订有不同教龄层次人员的培养计划,提出1年入门,3年成长,5年成骨干,同时实施“青蓝工程”,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,采用“请进来、走出去”的办法,拓宽学习渠道,尽可能地创造环境让教师向专业化方向发展。考核采用学期一次,做到标准合理,程序到位,操作规范,结果公正,能有效地激发教师的积极性。现有市学科带头人1名,教坛新秀2人,市骨干教师1人,在各类业务竞赛和论文评比中都有老师获奖,且获奖等第及人次逐年提升

 

1、前两年培训经费支出不足额-2

2、市级以上骨干教师不达比例-5

 

 

1、根据规定用足用好师训经费;

2、制订切合实际的教师发展规划,合理解决工学矛盾,给教师压担子,搭台子,尽可能地营造良好氛围,多出骨干,多出名师。

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B18

学生全面发展

20

主要做法与成绩

存在问题

    学校风气正,学生严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,绝大多数学生已养成尊师有礼,文明守纪,勤学好问的良好习惯,有较好的辨别是非能力和自我管理能力。学校积极开展规范达标活动和优良班集体评比,好人好事不断涌现,无违法犯罪行为发生。教育教学活动秩序正常,无乱班乱课。社会各界对我校有较好的评价,特别是凤湖中学教师一致认为雁小学生最守纪,最文明,最勤奋。学生有良好的学习习惯,热爱学习,善于观察,勤于思考,动手操作能力强,创新意识浓,重视交流与合作的培养,学习成绩稳步提高。学生体质标准达标率为98%,近视新近发病率为2.3%。有良好的卫生习惯,学生社团有舞蹈、铜管乐、田径、排球、计算机、巧手绣等6个,趣味阅读、书法、手工制作等兴趣小组8个,活动开展做到有规划、有措施、有特色,师生参与面广。学校体育节、艺术节、读书节、科技节等活动有声有色,学生参与率高。

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B19

学校科学发展

10

主要做法与成绩

存在问题

   

学校根据自身实际制定了三年发展规划,在这三年中,我们确立了“让教师享受教育的幸福,让学生享受幸福的教育,为孩子的阳光人生奠基”的办学理念,构建了“文化引领、孝雅导行,快乐发展、和谐创新,塑造成功、创造未来”的办学目标;构筑了“爱岗敬业、严谨笃学,爱生奉献、乐于教学”的师德教风。学校保持了平稳健康发展,呈现良好的发展态势,学校面貌不断改善,办学水平不断提高,社会声誉不断提升,受到上级教育主管部门的肯定和社会各界的好评,满意度不断提高。学校工作运转高效有序,政令畅通;干群关系融洽;学校各类资源配置合理,按精细化的要求优化管理过程;对师生管理充分体现以人为本,有利于教师发展和学生全面发展;教职工主人翁意识强,民主管理氛围浓。校风、教风、学风优良,教师学生积极进取,人际关系和谐;校园文化内容丰富,活动形式多样,师生参与面广;学校内涵丰富,形成优良的人文环境。尤其在教学质量这一学校生命线上,学校始终保持镇内中上水平,并逐步向领先态势发展。

 

由于受到办学物质条件的限制与影响,很多创建项目无法达成。学校缺少“素质教育特色学校”等荣誉称号-10

 

 

1、尽力督促镇政府加快启动学校易地新建工程,改善办学条件。

2、学校加强管理,拓宽办学渠道,提升办学档次,多开展类似“特色示范学校”、“艺术特色学校”、“轻负担高质量”实验学校等创建工作。

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

三、指标自我评价表

 

评估指标

(以二级指标为单位)

评估内容

自评意见

例:-B20

个性特色发展

18

主要做法与成绩

存在问题

    学校积极探索“以德立校,科研兴校,质量强校,文化润校,特色亮校的内涵发展之路,平心静气办好学校,彰显雁小“精诚”品质。“排球”与“舞蹈”创建成为我市体艺特色项目,并积极开展相关活动,研发校本教材,师生参与面广。尤其是“舞蹈”,连续十年在镇内中小学文艺汇演中获得一等奖,并代表我镇参加市级比赛。“排球”尽管只是起步,但是师生参与面广,兴趣浓,热情高,相信会在不久的将来会取得一定成效。在德育方面,我校被审定为“慈溪市慈孝文化试点学校”,学生懂礼孝,行礼仪。三结合德育网络健全,工作有实效,2014年被评为“慈溪市母亲素养工程培训示范点”。但是,我校在个性特色发展上始终是个瓶颈,成效不显著,未形成品牌,只能在目前现有的条件下尽力挖掘元素,为特色发展再添新意,注入活力。

1、学校特色成果欠显著,未形成品牌-3

2、其他素质教育新举措不多-5

 

 

 

 

 

 

注:每项二级指标请填写一张自评表。自评意见根据《标准》的要求填写“达标”、“基本达标”或“不达标”。基础性指标和发展性指标填写相应的分值。


 

四、相关数据

4-1 学校奖惩情况

学校办学时间

19888

现行办学体制

公办(全额拨款)

近三年学校所获集体荣誉情况

荣誉名称

获得时间

授予部门

慈溪市母亲素养工程培训示范点

2014.1

慈溪市妇女联合会

慈溪市教育局

宁波市巾帼文明岗

2012.4

宁波市妇女联合会

近三年处罚情况

处罚方式

时间、原因

执罚部门

 

 

 

注:奖惩仅填写县级以上的

 

4-2 学校办学条件

4-2-1

校园面积

 

校园面积

3870

生均

8.18

宿舍条件

建筑面积

 

教学教辅用房面积

2082

生均

4.40

住宿生生均面积

 

绿化面积

617

生均

1.3

每间宿舍人数

 

 

4-2-2

 

 

教学教辅用房

名称

数量

标准

体育设施

名称

数量

标准

普通教室

12

48

篮球场

1

420

音乐教室

1

48

羽毛球场

1

70

美术教室

0

0

乒乓球场地

1

20

信息技术教室

1

48

排球

1

162

图书阅览室

1

48

足球场

0

 

图书馆

1

48

跑道

1

60M*8

实验室

0

0

其他运动设施

 

 

舞蹈房

1

72

生活用房

名称

数量

标准

体育器材室

1

48

     食堂

1

216

卫生室

1

25

宿舍

1

17

心理辅导室

1

25

 

1

47

其他专用教学教辅场所

 

 

 

 

 

4-2-3

图书报刊购置

年度

藏书

报刊

图书(册)

生均(册)

三年以前

3114

7.0

36

432

2011年购置

5946

13.2

36

432

2012年购置

1981

4.3

47

564

2013年购置

651

1.4

47

564

合计

11692

24.9

166

1992

图书馆开放时间和流通情况

图书馆

阅览室

开放时间(小时/天)

流通量(册/每生每学期)

开放时间(小时/天)

流通量(学生数/学期)

 

15/每生每学期

1小时/

307/学期

学校在促进图书流通和阅览量方面的创新做法

受场地条件限制,学校采用“流动阅览室”的方式阅览。由各班语文老师根据课本中每组主题,选择一批图书,统一借阅到教室阅览。

 

4-3  学校办学规模

年度

年级

招生计划人数

实际招收人数

班级总数

班均人数

需要说明的情况(是否有个别班级超标、外籍生等)

 

一年级

80

79

2

39.5

 

 

二年级

80

87

2

43.5

外来务工人员子女较多

 

三年级

80

81

2

40.5

 

 

四年级

80

75

2

37.5

 

 

五年级

80

73

2

36.5

 

 

六年级

80

66

2

33

 

 

七年级

 

 

 

 

 

 

八年级

 

 

 

 

 

 

九年级

 

 

 

 

 

 

4-4  校级、中层领导班子

姓名

性别

年龄

学历

职务

职称

党派

专业

荣誉称号或获奖情况

科研成果

茹春旭

40

本科

校长

高级教师

中共党员

教育管理

慈溪市学科带头人、市骨干教师、市优秀党员

德育课题获宁波市三等奖

王怡苹

48

本科

教导主任

一级教师

中共党员

小学教育

宁波市优秀教师

 

陈晓峰

30

本科

总务主任

一级教师

中共党员

小学教育

慈溪市德育先进工作者

 

 

4-5  教师队伍

 

教职工总数

专任教师总数

研究生以上学历

本科学历

专科学历

35

-

49

35岁以下

初级职称

中级职称

高级职称

区县级荣誉

特级教师

管理干部数

市级以上骨干数

本学年市级以上骨干新增

数量(人)

25

20

0

18

2

4

16

13

6

1

7

0

1

1

0

占总比 %

100%

80%

0

90%

10%

20%

80%

65%

30

5%

35%

0

5%

5%

0

备注(本科学历比例年增长等):

 

 

4-6 培训工作

4-6-1

年度

(近3年)

教师数

教师工资总额

培训经费

总计

占工资总额%

师均(元)

2011

13

1310745.91

32483.75

2.48

2498.75

2012

17

1506781.83

34482.75

2.29

2028.40

2013

20

2185617.01

46595.8

2.13%

2329.79

4-6-2

校本培训内容

起讫时间

培训范围

参加人数

多彩教研活动促进校本教研发展和教师专业成长

10.9-——11.8

   学校

   15

     教学的生成性

11.9——12.8

   学校

   19

课堂教学有效性研究

12.9——13.8

   学校

   19

“生本课堂”实践

13.9——14.8

   学校

   22

校外培训内容

起讫时间

培训范围

参加人数

“名师讲坛•教师发展”小学专题培训

2011-08-14 2011-08-16

慈溪市

4

小学语文疑难问题解决研训暨继续教育活动

2011-10-21 2011-10-21

慈溪市

1

小学语文疑难问题解决之“文本解读与教学设计”专题研讨活动

2011-11-17 2011-11-17

慈溪市

1

小学语文疑难问题之低段写话教学研讨活动

2011-12-01 2011-12-01

慈溪市

2

小学语文疑难问题解决之中年级习作教学研讨活动

2012-04-25 2012-04-25

慈溪市

1

“文本解读与教学设计”之疑难问题解决

2012-05-08 2012-05-08

慈溪市

1

市小学语文高段优质课观摩活动(一)

2012-10-23 2012-10-23

慈溪

1

慈溪市小学语文教师全员岗位培训3班(龙山班)

2012-07-06 2012-08-26

慈溪市

7

(第二区域)关于班级读书会的研究

2012-11-14 2012-11-14

慈溪

2

小学语文开放教学的研究与实践暨疑难问题解决活动

2012-12-26 2012-12-26

慈溪

2

有效教学与教师魅力修炼(小学语文)

2013-03-15 2013-05-15

浙江省

1

宁波市小学语文朗诵技巧指导专题培训

2013-06-14 2013-06-16

宁波

1

05-YXW小学语文新课标新教材远程培训

2013-03-19 2013-06-19

浙江省

1

06-YXW小学语文教师专业发展远程培训

2013-03-19 2013-06-19

浙江省

1

07YXW小学语文教师专业发展远程培训

2013-03-19 2013-06-19

浙江省

1

三环式开放性阅读教学的研究与实践成果推广

2013-09-11 2013-09-11

慈溪

1

(远程)09YXW-浙江省小学语文课堂教学十八般武艺培训

2013-09-12 2013-12-12

浙江省

1

小学语文FP+PPT培训班

2013-09-16 2013-09-18

宁波市

1

慈溪市写字教学研讨活动

2013-09-18 2013-09-18

慈溪

1

小学语文课文类型与教学处理专题培训

2013-11-15 2013-11-17

慈溪

1

汇智课堂——小学语文教学展示与观摩培训班

2013-11-06 2013-11-08

宁波

1

农村小学数学骨干教师专业素养提升培训班

2011-04-1805-20

宁波

1

小学数学教师远程培训

2011-04-18 2011-07-17

浙江省

1

慈溪市“位置与方向”疑难问题解决研修活动暨继续教育

2011-10-26 2011-10-26

慈溪

1

PowerPoint在小学数学教学中的深入应用培训班

2011-10-20 2011-10-22

宁波

1

小学数学新课程疑难问题解决之《统计与概率》分阶段教学实施策略

2012-04-10 2012-04-10

慈溪

1

三江名师宁波市“小学数学经典优质课教学艺术展”培训

2012-04-12 2012-04-13

宁波

1

慈溪市小学数学教师全员岗位培训3班(龙山)

2012-07-06 08-26

慈溪

4

慈溪市小学数学教师全员岗位培训9班(桥头)

2012-08-15 2012-08-26

桥头镇

1

慈溪市数学优质课观摩活动(低段一)

2012-09-26 2012-09-26

慈溪

1

慈溪市数学优质课观摩活动(高段一)

2012-09-21 09-21

慈溪

2

慈溪市数学优质课观摩活动(低段二)

2012-09-25 09-25

慈溪

2

宁波市小学数学课程标准(修改稿)研读及教学研究培训

2013-03-16 2013-03-20

宁波

1

小学数学一下年级备课活动

2013-03-15 2013-03-15

慈溪

1

慈溪市小学数教师教育思想与技能提升培训

2013-10-182013-10-20

慈溪

1

慈溪市小学英语“疑难问题解决”第三阶段“语用”教学研训

2012-04-25 04-25

慈溪

1

慈溪市小学英语课堂教学评比活动(东片区)

2012-09-26 09-26

慈溪

1

慈溪市小学英语教坛新秀课堂教学展示暨新教材解读活动

2013-12-05 12-05

慈溪

1

中小学教师现代教育技术培训

2011-07-18 2011-07-21

宁波

1

小学信息技术有效教学课例展示与剖析

2013-03-25 2013-03-25

慈溪

1

信息技术教师专业发展90学时集中培训

2013-08-10 2013-08-21

慈溪

1

信息技术课程项目教学法的实践研究(以Scratch为例)

2013-12-25 2013-12-25

慈溪

1

宁波市中小学教师教育技术能力培训

2013-04-20 2013-06-08

宁波

1

小学科学“物质世界”教学问题解决研训

2011-09-28 09-28

慈溪

1

小学体育疑难问题解决暨继续教育培训活动

2011-11-29 2011-11-29

慈溪

1

(远程培训)浙江省小学体育教师专业发展培训

2012-09-17 2012-12-17

全国

1

慈溪市小学体育优质课观摩(二)

2012-10-18 2012-10-18

慈溪

1

(远程培训)浙江省小学体育教学重难点问题及教学策略

2013-03-15 2013-06-15

全国

1

小学体育课堂教学展示活动

2013-05-15 2013-05-15

慈溪

1

小学体育教坛新秀优秀课例展示

2013-12-13 2013-12-13

慈溪

1

小学美术教师如何提高课堂教学行为创新远程培训

2012-03-22 2012-06-20

浙江省

1

小学美术第一册备课会议及继续教育培训

2012-09-19 2012-09-19

慈溪市

1

小学美术优质课观摩暨继续教育培训(第1234区域)

2012-10-17 2012-10-17

慈溪市

1

小学《人•自然•社会》优质课获奖选手、教坛新秀课堂教学展示观摩活动暨教师继续教育

2013-11-19 2013-11-19

慈溪

1

2011小学校长学校后勤管理培训班

2011.12.62011.12.8

  慈溪市

1

小学校长学校内涵发展与特色创建

2012.5.82012.519

宁波市

1

小学校长人文素养专题培训

2013.5.202013.5.24

慈溪市

1

锦堂讲坛:教师专业发展标准解读(小学)

2013-03-17

慈溪

1

学校师生心理健康教育专题培训班

2013-10-26 2013-10-30

浙江省

2

锦堂讲坛:健康指标解读及心血管疾病的预防

2013-04-10 04-30

慈溪

1

慈溪市小学教师教育思想与技能提升培训实施方案

2013-04-12 04-14

慈溪

1

锦堂讲坛:慈溪的现在与未来

2013-05-11 05-31

慈溪

1

宁波市小学国学教育专题培训

2013-10-25 2013-10-27

宁波

1

少先队辅导员岗位能力培训班

2013-05-09 2013-05-11

宁波市

1

慈溪市中小学教师心理健康问题与调试培训(与宁大合作)

2011-08-17 2011-08-19

慈溪

1

锦堂讲坛:五次访美看中国的家庭教育与学校教育

2013-04-10 2013-04-30

慈溪

1

慈溪市小学教师教育思想与技能提升培训实施方案

2013-04-12 2013-04-14

慈溪

1

锦堂讲坛:慈溪的历史与文化

2013-05-11 2013-05-31

慈溪

1

锦堂讲坛:教师专业发展标准解读(小学)

2013-03-17 2013-03-31

慈溪

1

教师如何做研究

2013-05-16 2013-05-16

慈溪

1

龙山镇教育系统 2013 年暑期师德专题培训

2013-08-24 2013-08-28

龙山

20

就这样享用office2010

2011-09-17 09-25

慈溪

3

就这样享用网络

2011-11-05 11-13

慈溪

3

中小学心理健康教育C级上岗证书培训

2013-08-15 2013-08-19

浙江省

1

中小学心理健康教育C级上岗证书培训

2013-10-25 2013-11-03

浙江省

6

中小学班主任远程培训(小学)

2011-04-18 2011-07-17

浙江省

1

(远程培训)浙江省小学班主任专业发展培训

2013-03-15 2013-06-15

浙江

1

汇总

教师人均完成培训学时145

教师培训平台自助选择培训学时36学时以上的人数占总专任教师数比例100%

4-7 教科研成果(近3年)

课题名称

课题组成员

审批部门

起讫时间

立项、结题和获奖情况

负责人

本校成员

以“道德小银行”为载体的激励机制的研究

茹春旭

 

宁波市教育科学规划领导小组办公室

10.1011.10

宁波市三等奖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注:请先按照立项时间,再按课题级别高低依次填写。

汇总:教师校级以上课题参与人数___20____人,参与率占专任教师总比__100____%

论文作者

论文篇名或书名

发表或者出版时间

报纸名称或者出版社

刊号或书号

备注

陈晓峰

《浅水洼里的小鱼》说课稿

 2011.6

 

 

慈溪市”阳光工程“技能比赛 一等奖

 

绘本阅读,孩子阅读的新空间

 2011.6

 

 

慈溪市语文论文小学组 三等奖

毛云霞

玩中学  学中乐  乐中会

2011.6

 

 

慈溪市音乐论文小学组 三等奖

王怡苹

展示精彩  追求实效

2012.6

 

 

慈溪市语文论文小学组 二等奖

陈晓峰

也谈“语文好课观”

2012.6

 

 

慈溪市语文论文小学组 三等奖

毛云霞

低年级学生音乐教学中的实践与探索

2012.6

 

 

慈溪市音乐论文小学组 二等奖

毛云霞

让孩子轻松的靠近你,走进你

2012.6

 

 

慈溪市音乐论文小学组 二等奖

 刘晓丹

小学小班化英语教学初探

2012.6

 

 

慈溪市英语小班化论文 二等奖

  

小议英语学习中预习的重要性

2012.6

 

 

慈溪市英语论文小学组 三等奖

苏连珍

也谈小学数学课堂教学留白艺术

2013.5

 

 

慈溪市数学论文小学组 一等奖

冯维红

论兵法,解方程

2013.5

 

 

慈溪市数学论文小学组 三等奖

史建云

思考的思考

2013.5

 

 

慈溪市数学论文小学组 三等奖

  

实践小班管理  追求优质教育

2013.5

 

 

慈溪市小班化论文     三等奖

 

     浅谈小学科学实验的组织形式

2013.5

 

 

慈溪市科学论文 小学组三等奖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:1.只填写作为第一作者的论文;

    2. 论文先按照年度、再按教师姓名依次填写。同一学科教师集中填写

 

4-8 学科竞赛、体育艺术比赛成绩(近3年)

<

名称

获奖者

获奖时间

授奖部门

辅导教师

第十五届全国青少年“五好小公民”主题征文  优秀奖

马天垚

2011.9

全国少工委

茹旭芳

慈溪市中小学“书香伴我行”读书征文比赛 小学组二等奖

金昕瑜

2011.11

慈溪市教育局

茹旭芳

慈溪市中小学“书香伴我行”读书征文比赛 小学组二等奖

邱靖楠

2011.11

慈溪市教育局

王怡苹

慈溪市第四十八届中小学田径运动会 跳高 第一名

张视天

2011.11

慈溪市教育局

王云峰

慈溪市第四十八届中小学田径运动会 跳高 第二名

徐雨芳

2011.11

慈溪市教育局

王云峰

慈溪市第四十八届中小学田径运动会 400M 第二名